Odwiedza nas 36 gości
strona główna
Matura
jeszcze tylko 85 dni,zdających 413 105.
Gimnazjum
jeszcze tylko 75 dni,zdających 433 121.
Szóstoklasiści
jeszcze tylko 54 dni,zdających 441 110.
| Pewniaki - egzamin gimnazjalny z zakresu przedmiotów humanistycznych - z 2005 |
|
| 31.03.2009. | |
|
Strona 1 z 2 Z analizy testów CKE przeprowadzonej przez nauczycieli Firmy "MARKA", wynika, iż pewne zagadnienia w testach egzaminacyjnych w latach 2002-2008 pojawiały się w częściej niż inne. Wielce prawdopodobne, że i w tym roku można spodziewać się tego typu tematów tzw. "pewniaków".
Tworzenie własnego tekstu.Z analizy testów kompetencji opracowanych przez Centralną Komisję Egzaminacyjną wynika, że najbardziej popularną ze wszystkich obowiązujących form stylistycznych jest rozprawka (pojawiła się do tej pory właściwie na każdym teście próbnym, była formą obowiązujacą na egzaminie gimnazjalnym).W roku ubiegłym uczniowie mieli za zadanie napisać charakterystykę, zawierała ona jednak elementy typowe dla rozprawki (argumentacja). Należy się spodziewać, że w związku z obowiązującymi standardami wymagań egzaminacyjnych pojawić się mogą (i powinny) inne formy: opis, opowiadanie, artykuł, pamiętnik, recenzja, przemówienie, wywiad. Od uczniów wymaga się również, by budowali poprawne pod względem jezykowym i stylistycznym wypowiedzi takie jak: notatka, ogłoszenie, zaproszenie, dedykacja, podanie, życiorys, list. Formy te wymagają utrzymania pewnego schematu, porządku, a realizacja poszczególnych ich elementów punktowana jest dość rygorystycznie. Należałoby zwrócić uwagę na ćwiczenia, w czasie których dokonywane są celowe operacje na tekście - streszczanie, rozwijanie, przekształcanie stylistyczne (np. zmiana formy narracji, uzupełnianie fragmentu tekstu opisem lub dialogiem bohaterów utrzymanym w konwencji utworu).
2002 r. - Warto poznawać dorobek naszych przodków. Napisz rozprawkę, w której ustosunkujesz sie do tej opinii. Odwołaj się do trzech przykładów osiągnięć cywilizacyjnych (jednego z arkusza i dwóch własnych).
2002 r. - Napisz notatkę do kroniki szkolnej zawierajacą informacje o przebiegu wycieczki do muzeum sztuki starożytnej. Uwzględnij także swoje wrażenia z pobytu w tym muzeum. Praca ta ma charakter sprawozdania z wycieczki (w formie notatki) , ktrórego ważnym elementem jest ocena wydarzenia.
2002 r. - Napisz tekst, który zostałby zamieszczony w encyklopedii jako objaśnienie hasła "archeologia".
2003 r. - Napisz podanie do dyrektora teatru zawierające prośbę o wypożyczenie kostiumów dla aktorów grajacych w szkolnym przedstawieniu "Antygony". Wymień trzy postacie z tragedii Sofoklesa, dla których będą one potrzebne. Należało uwzględnić wszystkie elementy składowe charakterystyczne dla tej formy wypowiedzi.
2004 r. - Zredaguj zaproszenie na otwarcie wystawy pt. Historia mody. Posłuż się fikcyjnymi danymi. LekturyPytania egzaminacyjne dotyczyły zamieszczonych w teście fragmentów Faraona, Antygony i Pana Tadeusza, wymagały jednak od zdającego pewnej wiedzy historycznej i orientacji w epokach (starożytność, oświecenie, romantyzm).Czytanie i odbiór tekstów kultury.Od ucznia trzeciej klasy gimnazjum wymaga się, by potrafił trafnie interpretować teksty kultury (młodzież często ma trudności nawet ze zdefiniowaniem tego pojęcia), odróżniał fakty od opinii, prawdę historyczną od fikcji, dostrzegał związki danego tekstu z historią, tradycją, filozofią i umiał odnieść je do współczesności.W testach egzaminacyjnych (2002-2004) odwoływano się do sztuki egipskiej, greckiej i rzymskiej, poszukiwano starożytnych źródeł współczesnej architektury czy też mody. W tekstach kultury gimnazjalista powinien dostrzegać typowe środki wyrazu , wyjaśnić, w jakim celu zostały użyte, określić ich funkcje. Dużą trudność sprawić może odnalezienie i nazwanie środków stylistycznych w tekście literackim, przytoczenie odpowiedniego fragmentu z użyciem odpowiednich znaków interpunkcyjnych.
2002 r. - należało wskazać środki stylistyczne dominujące w podanym fragmencie tekstu (powtórzenia, wyliczenia, apostrofy, pytania retoryczne)., a także (kolejne polecenie) wypisać z materiału źródłowego jedną ze znajdujacej sie w nim przenośni. Kolejnym ważnym elementem jest umiejętność odczytywania różnorodnych tekstów na poziomie dosłownym i przenośnym. O ile z tym pierwszym młodzież radzi sobie dość sprawnie, o tyle zrozumienie i nazwanie ukrytego, symbolicznego sensu sprawia jej trudności. Kształcenie językowe.W dotychczasowych testach nie pojawiły sie wprawdzie pytania odwołujące się do teoretycznej wiedzy gramatycznej, niemniej jednak pewne kwestie (podmiot, imiesłowowy równoważnik zdania i związana z tym interpunkcja, części mowy, budowa słowotwórcza wyrazu) należało roztrzygnąć, udzielając prawidłowych odpowiedzi w pytaniach zamkniętych.
W dotychczasowych testach pojawiły sie pytania ze słowotwórstwa:
2003 r. - pytanie dotyczyło funkcji, jaką pełnią w podanym tekście równoważniki zdań (należało wyjaśnić, czy dzięki zastosowaniu równoważników zdań odnośny fragment tekstu stał się unaukowiony, ironiczny, krótszy czy zabawny). |
| « poprzedni artykuł |
|---|
| Próbny egzamin gimnazjalny z Operonem |
|
14 grudnia "Gazeta Wyborcza" i Wydawnictwo Pedagogiczne Operon zorganizują w szkołach próbny egzamin gimnazjalny. Do akcji zgłosiła się prawie połowa szkół gimnazjalnych. |
|
| Więcej… |
| Gimnazjalisto!!! Egzamin próbny! |
| W dniach 7 - 9 grudnia gimnazjaliści będą pisać próbny egzamin gimnazjalny organizowany przez CKE. | |
| Więcej… |
| 22 listopada próbna matura z Operonem i GW |
|
Od 22 do 25 listopada uczniowie z całej Polski przystąpią do próbnych egzaminów maturalnych. |
|
| Więcej… |
| Nowy egzamin gimnazjalny 2012 |
| Zobacz, co się zmieni na egzaminie gimnazjalnym. | |
| Więcej… |
Polecamy:
 |